パソコンのインストラクターをしつつ、

まちづくりにも関わっている竹村さん。

パソコンとまちづくり。

一見遠いものを結びつけたのは、

「子供の充実した放課後」だった。

夫の転勤に伴う転居を機に受けた職業訓練で、

パソコンのコースを取ったのが、竹村さんとパソコンとの出会いだった。

当時、高価で新しいものだったパソコン、

そしてパソコンを教えてくれるインストラクターがおもしろく、

「私もパソコンを教えたい」と一通りの資格を取った。

夫の転勤で引っ越しを何度か経験し、

行く先々で、さまざまな仕事をした。

引っ越しのない生活を手に入れてから、

自分は変化を楽しんでいたのだと気づく。

転勤がなくなり、子供も生まれるので、

マイホームを購入した。

子供が小学校に上がる頃、「放課後をどう過ごすか」と

考えたとき、自分がそうだったように、

「子供の意思で、したいことをする放課後」を

親として実現したかった。

子供が自分でしたいことを選び、活動するのが、

充実した放課後だと考えたからだ。

そのために、家で子供の帰りを待つ母親でありたい。

それが実現できる仕事とは何か、自分の特技は何か。

そこで選んだのが、パソコンのインストラクターとしての

起業だった。

事業が軌道に乗り始めた頃、

「自分の子供の放課後だけが自由でも、意味がない」と

気づいた。

子供達の充実した放課後の実現のため、

まちづくりにも関わるように

なっていった。

まちづくりに関わる手段として、

特技であるパソコンを教えることを活用し、

地域でもパソコンを教えている。

パソコンのインストラクターをしていくうちに、

起業を考えている女性達に

パソコンやSNSを教える機会が増えてきた。

迷うことがあれば、本を読んだり、

実際に行動している人の話を聞いたりしてきた。

行動している人の話を聞くと、

私もできそう、行動してみようと思えるからだ。

行動にはリスクも伴うし、

動いたことで見えてくる課題もある。

しかし、その課題は動かなければ

見えてこない。

行動し、その先の変化を楽しむことで、

前に進めるのだと考えている。